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第四十二回 鱼雁书频传解惑道 广播杨反哺会计经（第2页）

　　张主任说着递过来一张表格，指导义忠填好，和汇总表一并装进公文袋，让区通讯员急送县教育局。

　　又过了大半月，通知下来了。一时找不到合适人选，相龙请老黄代为授课。

　　按通知要求，背上行李卷掐着时间赶到松桂长头。不巧鹤庆到下关的班车刚好过去，正自踌躇。又来了一班车，就停在身边。

　　司机是个健谈的小伙子，说他每次经过这地方都要放慢速度，生怕像上次一样，差点漏过阳子姐。

　　义忠忙问何以如此说。

　　司机说那次看到一个农妇在拦车，没在心就过去了。走出去七八里地，有人说方才搭车的好像是杨阳。我忙倒车转回去，果真是阳子姐，一个人孤独地沿公路走着。

　　你想，阳子姐在县政府那可是大美女大才女，满县人有谁不认识她？鹤庆到下关，每天就两班车，有时才走一班车，错过了这一班哪里有下一趟？每次经过这里，都希望阳子姐再搭我的车。接着便问阳子姐可好。

　　义忠道：“阳子姐回杭州，去招呼伤残的老太太，安排在省图书馆工作。”

　　司机颇感失望地唔了一下，不再言语。车后却议论纷纷，大意是说天下清明，有才华的人总有施展才能的机会。

　　义忠听了，心里头很是受用。

　　来到下关，先去学校报到，再到颖儿姐灵儿妹子家问安。灵儿嘛事都好，就颖儿姐因为老冯的事，被停职在家。遂找些医书来自己研读，也不去治病救人，也不拿自己或自家人当试验田，单研究古方子上的君臣佐使①。

　　听说义忠下来读书，又说不清未经考试的大龄青年，也来当学生是咋回事。忙找州教育局熟识的领导打探消息，得知他们这一期，是特招的山区小学教师速成师训班。为期三个月，结业后考核合格，即由民办教师转为公办老师。

　　义忠对此事颇为上心，素习好为人师，又经长年的历练，还不时跟义山研讨怎么样教书育人，教学中颇有心得。和其他地方来的进修老师相比，确有过人之处。课堂上依旧认真听讲，几乎把老师教授的内容，点点滴滴记录下来，课后再和同门师兄弟们交流教学经验。

　　晚上熄灯后，其他同学均已安然入睡，自己却悄然起身。来到路灯下，把白日间的课堂笔记复抄一遍，附上同学们的教学心得。每隔一天两天，就将邮包寄往维西县教育局，遇有人进山，托人带至攀天阁。一封书信，往来三两个月，再是寻常不过。

　　三个月的短训很快结束，严格考核后，学校发了个结业证。同学间互留联系方式后，各自踏上归程。

　　回到西甸，已是晚间。老黄听说义忠学成归来，急提了油灯，不避高低，心急火燎地前来探看。

　　都知道有民办教师转公办这回事，各村的民办教师，均为只推荐义忠一人而忿忿不平。各种中伤的言语便有些添油加醋，甚至，有人甚至掀起了义忠的尾巴。

　　听从老黄和金堂的规劝，义忠第二日带上结业证来到区教办。张作栋主任刚跟前面的两人谈完话，看义忠进来，直截了当地说：“民办转公办，必须跨区使用。考虑好，我给你报上去。”

　　义忠忙问：“安排去哪里？”

　　“五星公社的五星小学。”

　　义忠吃了一惊，五星公社是西甸大沟的末端，属于高寒贫困山区，哪敢轻易答应？推说先回去跟家人商量，匆匆逃离，张主任在背后喊着说去还是不去，三天内给个回话。

　　金堂不置可否，老黄踌躇无语。兰香玉贤认为，去到那么远的地方当公家人，深觉不值当。竹香只一味地嘤嘤悲苦，想起义山独自在雪域高原，心头就滴血。

　　一同进修的同学都已转正，单剩一个不愿到最艰苦地方去的义忠，依旧是拿生产队工分的民办教师。

　　多有不识因由的，以为义忠心大压着肺。有人深恨义忠浪费了指标，暗地里吁吁不已。大家感同身受，许多山区的学生娃贫而好学，希望通过知识改变命运。但老师的学识修养解惑能力，差不多决定了学生能够行走多远。为师者，少有密藏不授的知识。唯恐学者无知，恨不得剖开学生的脑壳，把知识一股脑倾倒进去。

　　那些一同进修的同学，看着同窗中的落败者，哪有不倾囊相助之理？便都把对课程的讲授以讲义的形式，借助往来的书信，以研讨为名，其实倾情相授。

　　义忠着实受益非浅。

　　乡下没有幼儿园，学龄前孩童都送学校里来。一来有老师看管，父母少些操心；二来作为预备生编入预备班，就算啥也没有学到，身份定位的心性培育，恰又弥补家庭教育的缺失。山乡的西甸，走出去了一批又一批的大中专学生，和教育得法不无关系。

　　村小分为四个班，预备班和一二三年级，四五年级算高小。初小毕业，升学到金墩的榜山中学，住宿在学校，但只是品学兼优的少部分学生就读高小。其他人回到农村来，以半劳力的身份，融进生产队，算是有知识的劳动者。

　　怎么样让每个学生，在有限的学习期间内，成为有知识的劳动者，一直在顶层思虑的事情。底层如义忠义山者，鸿雁频传，相互交流教研经验。有借鉴地吸收总结别人的得失，归结一套容他人之长的教学程式。

　　乡村小学向例是复式教学，预备生和一年级，都是十进制加减和描红。小学语文课极简又极深，一言半句，字逾千钧，不容剖析。二年级加了改正错别字和造句，三年级在二年级基础上，再加一则三五十个字的小作文。

　　算术也一样，为了培养小学生的数字概念，让学生各自在来回学校的路上，截取路边的青蒿杆。加工成长短一致的演算工具，活学活用，增强对数字概念的理性认识。